컴퓨터를 잘 못해도 AI 수업에 참여할 수 있나요?
어디에 무엇을 입력해야 할지 막막하다면. 첫 요청부터 결과를 고쳐가는 방법까지 차근차근 배웁니다.
글 읽기 ↗김포미디어아트센터 실전 AI 수업에서 만든 회사 홈페이지, 웹 게임, 지역 가이드, 온라인 사찰. 수강생 작품 네 가지를 먼저 소개합니다.

“남편 회사 홈페이지를 만들어보고 싶어요.”
김포미디어아트센터에서 진행한 **‘내 문제로 배우는 실전 AI’**에서는 각자 해보고 싶은 일을 가져와 AI와 함께 만들어봤습니다. 회사 소개 사이트가 필요한 분도 있었고, 게임이나 지역 정보를 담은 사이트를 만들고 싶은 분도 있었습니다.
11월 11일 마지막 수업에서는 그동안 만들던 사이트를 이어서 작업했습니다. 수업이 끝난 뒤에도 다시 열어보고 고쳐갈 수 있도록 작품 이름과 주소도 모았습니다. 그중 먼저 네 가지를 소개합니다.

첫 번째는 금형 설계와 주조 방안, 금형 가공을 소개하는 기업 사이트입니다.
첫 화면에 제조 기술을 보여주는 이미지를 크게 배치하고, 회사 소개와 사업 분야, 설계 프로세스, 실제 설계를 메뉴로 나눴습니다. 회사가 어떤 일을 하는지 방문자가 차례로 살펴볼 수 있는 구성입니다.
AI로 만든 금형 콘셉트 영상과 3D 설계 화면도 담았습니다. 첫 화면에도 실제 제작 현장이 아닌 AI 콘셉트 이미지 기반 영상이라는 설명을 표시했습니다.
막연히 AI를 배워보는 데서 시작해, 내 주변에 실제로 필요한 회사 소개 사이트를 만들어본 사례입니다.

두 번째는 귀여운 과일 캐릭터가 등장하는 웹 게임입니다. 같은 과일 친구를 만나게 하면 새로운 캐릭터로 변신하는 방식으로 기획했습니다.
화면에는 점수판과 다음에 만날 친구, 친구 도감을 배치했습니다. 체리 병아리, 살구 햄스터, 레몬 토끼처럼 과일마다 다른 캐릭터를 붙여 구경하는 재미도 더했습니다.
기업 사이트와는 만드는 과정에서 생각해야 할 부분이 다릅니다. 무엇을 소개할지뿐 아니라 사용자가 어떤 행동을 하고, 그다음 어떤 변화가 일어나면 재미있을지를 구체적으로 정해야 합니다. 같은 AI 도구를 사용해도 만들고 싶은 것이 달라지면 질문과 수정 방향도 달라집니다.

세 번째는 김포에서 가볼 곳과 행사, 생활 정보를 모은 지역 가이드입니다.
첫 화면에는 라베니체 풍경을 담고, ‘가볼 곳’, ‘행사 일정’, ‘홍보 영상’, ‘생활 정보’로 메뉴를 나눴습니다. 김포에 사는 사람이나 방문하려는 사람이 무엇을 찾을지 생각하며 정보를 정리한 구성입니다.
이런 사이트를 만들 때는 넣고 싶은 정보를 모두 늘어놓기보다, 방문자가 필요한 내용을 찾기 쉽게 나누는 일이 중요합니다. 평소 관심 있던 지역 정보를 다른 사람도 볼 수 있는 형태로 만들어본 작품입니다.

네 번째는 온라인에서 잠시 쉬어갈 수 있는 공간을 구상한 ‘고요당’입니다.
따뜻한 등불이 켜진 사찰을 배경으로 ‘나의 등불 밝히기’, ‘빛의 정원’, ‘3D 사찰여행’ 등의 메뉴를 담았습니다. 어두운 녹색과 금빛 색상, 화면의 문구까지 차분한 분위기로 맞췄습니다.
앞선 작품들이 회사나 지역 정보를 전하거나 게임을 즐기는 데 초점을 뒀다면, 고요당은 방문자가 어떤 기분으로 머물렀으면 하는지가 먼저 보이는 작품입니다. AI에게 요청할 때 기능뿐 아니라 원하는 분위기를 설명하는 것도 작업의 중요한 부분이 됩니다.
이번 수업에서는 처음부터 같은 결과물을 만들도록 정하지 않았습니다. 각자 하고 싶은 일을 이야기하고, 누가 사용할지와 어떤 기능이 필요한지를 정리한 뒤 AI에 요청했습니다.
지난 시간에는 AI가 되묻는 질문에 답하면서 아이디어를 구체화했습니다. 마지막 시간에는 나온 화면을 직접 확인하고, 만들던 사이트를 이어서 다듬었습니다.
그 과정에서 연습한 것은 요청 한 번으로 완성하는 방법보다 원하는 것을 설명하고, 결과를 살펴보고, 바꾸고 싶은 부분을 다시 전달하는 방법이었습니다.
회사 홈페이지, 과일 게임, 지역 가이드, 온라인 사찰. 같은 수업에서 시작했지만 각자의 관심사에 따라 서로 다른 결과물이 나왔습니다. 수업 이후에도 자신의 주소를 열어보고 필요한 내용을 조금씩 고쳐갈 수 있기를 바랍니다.
다른 수강생 작품도 정리되는 대로 이 글에 함께 소개하겠습니다.
참여자가 만들고 싶었던 것, 일이나 생활에서 해결하고 싶었던 것을 출발점으로 수업을 구성할 수 있습니다. 대상과 인원, 수업 환경에 맞춰 실습 범위를 함께 정합니다.